用微光點亮山區學生求學路
——90后教師董曉倩以青春赴“鄉約”
| 2025-10-10 來源:上黨晚報 編輯:焰七 |

董曉倩正在輔導學生作業。(圖片由受訪者提供)
2022年,24歲的董曉倩從山西大同大學漢語言文學專業一畢業,就帶著“與鄉村赴約”的初心,回到了家鄉壺關縣。那年恰逢當地招聘特崗教師,她毅然選擇了偏遠的石坡鄉中心校寄宿制小學。如今三年過去,這位90后教師用堅守與熱愛,在山區校園里書寫了一段溫暖的教育故事。
“張桂梅老師的故事,是我逐光而行的起點。”董曉倩坦言,在大學期間偶然了解到華坪女高的事跡時,她被深深震撼。“如果能陪鄉村孩子走一段路,給他們帶去哪怕一絲光亮,這一生就不算碌碌無為。”帶著這份信念,她走進了壺關縣石坡鄉中心校的校門。
初到學校時,現實的挑戰比想象中更艱難。這所偏遠山區的寄宿制小學僅有6個班級,生活條件相對簡陋。學生們的基礎也參差不齊,不少孩子因身體缺陷需要老師額外照顧,但董曉倩沒有退縮。
根據學校安排,董曉倩接手了五年級的數學課。第一堂課她便發現,班里留守兒童和單親家庭孩子占比很高,大多由祖輩照顧,不少學生聽課不專注、作業拖沓,學習積極性普遍不高。為了改變這一現狀,董曉倩開始探索適合山區孩子的教學方法。
她先是引入一款班級管理軟件,精心設計了一套“學分激勵體系”,提前預習加2分、主動打掃衛生加1分、個人衛生習慣良好加1分,反之,不完成作業則會相應扣分。這套看得見、摸得著的激勵機制,很快點燃了孩子們的積極性。與此同時,她徹底放下老師的“架子”,從和學生交朋友開始,課后耐心解答他們生活與學習中的困惑,幫基礎薄弱的孩子查漏補缺。為了讓數學課更生動,她還帶著學生動手做教具,用硬紙板、木板拼出三角形、四邊形框架,讓抽象的幾何知識變得可觸可感。
努力終有回報。一段時間后,班里學生聽課專注度明顯提升,作業完成質量也大幅改善;一年后,她所帶班級的數學成績在全縣調研考試中名列前茅。董曉倩從不止步于現有成績,只要有培訓、比賽、公開課的機會,她總是第一時間報名。2023年10月,她參加運城學院“國培計劃”送教下鄉培訓,向優秀前輩學習高效教學方法;2024年10月,她代表學校參加壺關縣連片教研活動,提前半個月修改課件,讓同事幫著磨課,最終成功展示公開課,贏得領導與同行的一致好評。
董曉倩出生于石坡鄉的一個農村,因此她也更懂山區孩子的渴望。2023年,她所帶班級的一個男生,因父母早逝,由年邁多病的爺爺奶奶撫養,家中困難。董曉倩看在眼里、疼在心里,她成了這個男生的“特殊守護者”——餓了給買牛奶面包,天冷了送新棉鞋,還時常給他添置學習用品。課堂上,只要他舉手回答問題,董曉倩總會第一時間表揚,課后還會幫他補習。
“教師節那天,他塞給我一張紙條,寫著‘你是我遇見的最好的老師,我以后有本事了一定報答您’。”董曉倩至今記得紙條上的字跡,而更讓她欣慰的是,那年期末考試,這個男生的數學成績從20多分提升到60多分。
教育路上并非一帆風順,董曉倩也曾因家長的不理解而失落。有次她留基礎差的學生放學后輔導,卻被家長找到班里抱怨“耽誤時間”。但她始終記得“教育需要家校社合力”,沒有因質疑而放棄,依舊嚴格要求每一個學生,也堅持耐心與家長溝通。她還每月定時走訪留守兒童和住宿生家庭,幫孩子們解決實際困難。就像她所說:“我不僅想幫他們提高成績,更想讓他們在歡聲笑語里健康長大。”
三年來,除了寒暑假,董曉倩幾乎每天都守在學校,用愛心、耐心與責任心陪伴著孩子們。如今,她不僅收獲了學生的依賴、家長的信任,更成了石坡鄉中心校里不可或缺的“光”,這位 90后的青年教師正用青春力量,踐行著與鄉村的“美麗約定”。(馬嫣婕 通訊員 秦明)