韓秀麗在給小朋友做康復訓練。（圖片由受訪者提供）
“蘋——果！”上午8時，長治杏林康復醫(yī)院的言語教室里，韓秀麗跪在軟墊上，舉著蘋果模型，一字一句引導男孩模仿口型。中午，她匆匆扒了口飯，又準時出現(xiàn)在直播間，屏幕那頭，許多特殊孩子的媽媽正等著她答疑——“孩子不肯開口怎么辦？”“康復訓練在家怎么練？”她柔聲細語，一一為家長們答疑解惑。
在這里，她是院長，更是孩子們口中的“韓媽媽”。十五年來，她用愛與專業(yè)，一點點撥開殘障孩子們的陰霾，托起一個個跌入困境的童年。
“最開始選擇這條路，是因為一個患者的媽媽。”回憶起與助殘事業(yè)的緣起，韓秀麗的聲音總是格外柔和。
2008年，彼時剛成為母親三個月的她，對“媽媽”二字有著格外深切的共情。那年“六一”國際兒童節(jié)，她親眼看到一位母親抱著重度腦癱的孩子，想帶孩子出門過個節(jié)。孩子肢體僵硬無法坐穩(wěn)，母親只能一手托著孩子的腰，一手拎著沉甸甸的輔具袋，走兩步停一停，汗水順著鬢角往下淌�？勺罱K，孩子還是因為無法適應外界環(huán)境哭鬧不止，母親只能紅著眼眶，一身狼狽地將孩子抱回醫(yī)院。
“那一幕像根刺扎在我心里。”韓秀麗說，“我也是媽媽，知道看著孩子受苦卻幫不上忙的滋味。從那天起，我就想，能不能為這些孩子、這些家庭做點什么？”
帶著這份初心，韓秀麗踏上了助殘之路，卻沒想到，這是一場充滿風雨的跋涉。
最初的康復中心設在瓦窯溝村的民房里，只有三個老師和一個孩子。由于資金短缺、場地問題等，她的康復機構(gòu)經(jīng)歷了七次搬遷。2015年春天第五次搬家時，韓秀麗第一次感到撐不住了。面對滿屋的教具和茫然無措的教師，她一個人在辦公室里無聲落淚。
“那天接到通知，要求必須搬離。”韓秀麗回憶，眼眶依然濕潤。“140多名特殊孩子，40多名員工，去哪兒？”那一刻，她第一次感到了前所未有的壓力�？尥炅�，擦干眼淚，她連夜聯(lián)系社會各界尋求幫助。
“那段時間，我?guī)缀醮虮榱怂心芟氲降碾娫挕?rdquo;最終，在社會各界的支持下，他們渡過了難關。
“我們可以沒有固定場所，但不能沒有康復的信仰；可能暫時缺資金設備，但永遠不會缺失對孩子的責任。”這句話，成為她和團隊最堅定的精神底色。
溝坎沒擋住腳步，信仰卻開出了花。今年秋天，有29名孩子離開康復中心，進入幼兒園、小學開始正常的生活學習，這是韓秀麗最欣慰的時刻。“每次看到孩子從這里邁向新生活，我就覺得這一切的堅持都值得。”
為了讓殘障孩子真正融入社會，韓秀麗創(chuàng)新構(gòu)建了“醫(yī)教康養(yǎng)與輔助性就業(yè)”四位一體服務體系。她開發(fā)出《兒童功能性能力評估量表》，通過情景模擬幫助孩子掌握穿衣、進食等基本技能；打造山西省首個“康復機構(gòu)-資源教室-普通學校”三級轉(zhuǎn)銜模式，成功讓100余名特殊兒童進入普通學校就讀；她還細分手工、餐飲等職業(yè)方向，建立三年就業(yè)輔導員跟蹤機制，助力50余名大齡智力障礙青年實現(xiàn)就業(yè)。
更讓人暖心的是，她特意把醫(yī)院的后勤崗位留給殘障兒童家屬——如今，醫(yī)院80%的后勤員工都來自特殊家庭。“韓院長不僅救了我的孩子，也給了我們?nèi)依^續(xù)前行的勇氣。”殘障兒童小輝的母親王阿姨說，在這里，大家既是同事，更是互相支撐的“家人”。
今年8月，韓秀麗榮獲“山西省助殘先進個人”稱號，站在新的起點，她又將目光投向更遠的未來：科技賦能康復、深化社會協(xié)作、政策倡導與人才培養(yǎng)。“未來我們將引入人工智能評估系統(tǒng)，聯(lián)合企業(yè)開發(fā)更多就業(yè)崗位，推動完善殘疾人職業(yè)轉(zhuǎn)銜政策。”
康復教室里的訓練仍在繼續(xù)。一個小姑娘踉踉蹌蹌走向韓秀麗，她蹲下身，張開雙臂，目光溫柔而堅定。“每一個生命都有綻放的權(quán)利，而我，愿永遠做那個托起花瓣的人。”她說。（牛佳錫）
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