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　　學習教育開展以來，我省各地各部門在學習領會和貫徹落實中央八項規定精神上下真功、見實效，真正以小切口撬動大變化，確保學有質量，查有力度，改有成效，把學習成效轉化為推進中國式現代化山西實踐的強大動力。

　　學深悟透，凝心鑄魂

　　我省各地各部門組織黨員、干部深化學習，準確把握原文原理、深刻領會精髓要義，深刻認識中央八項規定是管長遠的鐵規矩、硬杠杠，深刻認識深入貫徹中央八項規定精神的成效和經驗是黨的作風建設必須倍加珍惜的寶貴財富，不斷增強貫徹落實的自覺性堅定性。

　　省檢察院黨組準確把握開展學習教育的目標要求和工作安排，緊緊圍繞主題，一體做實學習研討、查擺問題、集中整治、開門教育。近日，舉辦學習教育讀書班，采取個人自學、交流研討等形式，原原本本學習《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》、中央八項規定及其實施細則精神等，黨員干部并結合自身工作實際交流認識、暢談感悟。大家一致表示，要深學細悟習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述，堅決扛牢開展學習教育的政治責任，把學習教育成果轉化為“高質效辦好每一個案件”的實際行動，讓人民群眾切實感受到公平正義就在身邊。

　　忻州市各級黨組織堅持以上率下學，市委舉辦為期1天半的讀書班，開展3次理論學習中心組學習，原原本本、逐字逐句學習，并進行交流研討，為各級黨組織作出表率。市委學習教育工作專班每月列出重點學習和研討內容，推動全市1055個黨委（黨組）和8529個基層黨組織精心制訂學習計劃，通過理論學習中心組學習、讀書班、“三會一課”、主題黨日的形式開展集中學習，推動黨中央關于學習教育的部署要求在基層落到實處。

　　山西云時代技術有限公司聚焦主題，真抓實學，突出抓好年輕干部學習教育。研究制定年輕干部學習教育工作安排，明確目標任務和工作要求，充分發揮黨委理論學習中心組領學促學作用，將年輕干部納入黨委理論學習中心組學習范圍，與領導干部同學習、同研討。公司相關負責人表示，將不斷豐富學習形式、強化成果轉化，切實將學習教育成果轉化為推動工作的強大動力。

　　直奔問題，找準病灶

　　我省各地各部門堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點整治什么問題，立查立改、即知即改。教育引導黨員干部以嚴的標準、嚴的要求檢身正己，動真碰硬、真查實改，以作風建設新成效不斷贏得人民群眾信任擁護。

　　省公安廳以最嚴要求和最高標準推動學習教育走深走實。在查擺問題方面，找準問題“關鍵點”，突出問題導向，奔著問題去、盯著問題改，立查立改、即知即改。在集中整治方面，對照問題清單，結合實際進行細化明確，逐項制定整改措施，真正做到改有成效。

　　晉能控股煤業集團同發東周窯煤業公司通過紀檢監察、巡察、審計監督等多種途徑，全面深入梳理和自查存在問題，黨員干部以身作則，深入查擺自身問題。公司通過發放征求意見表、設立意見箱等方式，廣泛征求職工群眾對黨員干部貫徹中央八項規定及其實施細則精神的意見建議，各黨支部還采取設立黨員示范崗等方式，深化“我為群眾辦實事”活動，讓職工群眾切實感受到作風建設帶來的新變化。

　　中北大學黨委聚焦主題，一體推進學習研討、查擺問題、集中整治，舉一反三抓整治，全面深入查找問題，列出清單、標本兼治，一體推進黨風政風、師德師風、校風學風建設。同時該校堅持分類指導，堅持“一線思維”，自覺接受群眾監督評判，及時解決師生急難愁盼的突出問題。強化問題導向，以學習教育破解發展難題，堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，以學習教育成效推動學校事業高質量發展。

　　結合工作，標本兼治

　　我省各地各部門帶頭走好新時代黨的群眾路線，弄清楚人民群眾的急難愁盼和基層亟待解決的突出問題，有針對性地研究解決。堅持“當下改”與“長久立”相結合，針對薄弱環節建章立制，完善貫徹中央八項規定及其實施細則精神的制度規定。

　　省總工會在查擺問題上從嚴從實，對已經解決還需鞏固深化的、過去沒有解決好還有短板的，以及新發生的問題，都要實事求是找出來，運用典型案例做實警示教育，真正做到查有力度。結合工會職責使命，聚焦職工群眾“急難愁盼”和亟待解決的突出問題，開展“蹲點式”“解剖麻雀式”調研，創新實施全總“559”工作部署，持續深化省總“十大工程”，把學習教育成效轉化為忠誠黨的事業、竭誠服務職工的生動實踐。

　　山西建投五建集團黨委認真對照問題清單逐一查擺問題，扎實開展集中整治工作。深入查找反映突出的問題，積極投身市場開發、項目履約、賬款清收等重點難點任務，以清單式管理和銷號制落實，壓緊壓實崗位責任。同時結合開門教育，常態化深入基層單位開展調查研究，解決職工群眾急難愁盼問題，一體推進建章立制工作。

　　昔陽縣各級黨組織堅持問題導向，對照28個問題、7種途徑全面過篩自查，通過深入查擺做到見人見事見思想。把調查研究作為深化學習教育的抓手，聚焦教育醫療、養老托育等重點領域開展“解剖麻雀式”調研，推動45個調研成果轉化為實事項目，將學習教育成效轉化為加強基層治理的實際舉措，切實提升學習教育質量。